Directoarea Monica Gheorghe și profesoara Daniela Falnicu de la Școala Gimnazială „Căpitan Aviator Mircea T. Bădulescu” din Buzău au participat, în perioada 25-30 octombrie 2026, la o mobilitate Erasmus+ organizată în Ponta Delgada, Portugalia. Cele două cadre didactice au urmat cursul „There Is No Planet B – Climate Change Education, Sustainability & Green Skills”, care le-a oferit ocazia să descopere metode și instrumente dedicate educației climatice, economiei circulare și protejării resurselor naturale. Experiența acumulată în cadrul formării va fi valorificată printr-un plan de acțiune pentru sustenabilitate, pe care cele două profesoare îl vor implementa în activitățile școlii.
Pe parcursul celor șase zile, participantele au lucrat alături de profesori din Germania, Portugalia și Slovacia, explorând modalități de abordare a educației pentru mediu prin exerciții practice, instrumente digitale și activități în aer liber. Mobilitatea s-a desfășurat în cadrul unui proiect de Acreditare Erasmus care susține formarea profesională a cadrelor didactice și dezvoltarea dimensiunii europene a școlii.
Pentru directoarea Monica Gheorghe, participarea la această mobilitate se înscrie în strategia de dezvoltare a instituției pe care o conduce, bazată pe formarea continuă, schimbul de experiență și colaborările internaționale. Interacțiunea cu profesori din alte sisteme de învățământ le-a permis participantelor să compare metode de lucru și să identifice practici care pot fi adaptate activității didactice de la Buzău. „Mobilitățile Erasmus+ fac parte din direcția în care dorim să dezvoltăm școala: formarea continuă a cadrelor didactice, deschiderea către dimensiunea europeană și parteneriate cu școli din alte țări. Schimbul de bune practici cu colegi din alte state ne arată că provocările sunt comune și că soluțiile se găsesc mai ușor împreună”, a declarat directoarea Monica Gheorghe.
La rândul său, profesoara Daniela Falnicu consideră că mobilitatea a reprezentat o oportunitate de a descoperi activități prin care elevii pot înțelege mai bine legătura dintre consumul de resurse, comportamentul individual și schimbările climatice. „Elevii noștri vor trăi direct consecințele schimbărilor climatice, așa că nu putem trata aceste subiecte ca pe ceva abstract. Am plecat la Ponta Delgada ca să învățăm cum putem transforma grija pentru mediu într-o experiență reală pentru copii, nu doar într-o lecție din manual”, a explicat profesoara.
Programul de formare le-a oferit participantelor instrumente pentru integrarea educației pentru sustenabilitate în procesul de învățare, în concordanță cu „Pactul verde european”, cadrul european de competențe „GreenComp” și „Obiectivele de Dezvoltare Durabilă” ale Organizației Națiunilor Unite.
De la amprenta de carbon la economia circulară: activități și instrumente pentru profesori
O componentă importantă a cursului a fost dedicată înțelegerii schimbărilor climatice prin gândire sistemică și analizei relațiilor dintre activitățile umane, consumul de resurse și schimbările produse asupra mediului. Pornind de la aceste concepte, profesorii au utilizat instrumente digitale pentru calcularea amprentei ecologice și a amprentei de carbon, analizând impactul unor activități obișnuite și identificând posibilități de reducere a acestuia.
O altă direcție de lucru a vizat consumul responsabil și conservarea resurselor naturale, în special a apei, solului și energiei. Participanții au aprofundat principiile economiei circulare, pornind de la regula celor 4R: Reduce, Reuse, Recycle, Rethink – reducere, reutilizare, reciclare – și regândirea modului de utilizare a resurselor.
Aceste noțiuni au fost aprofundate prin ateliere de audit al deșeurilor și upcycling. Profesorii au analizat modul în care sunt generate deșeurile și au identificat modalități de reutilizare a materialelor, activități care pot fi adaptate ulterior pentru lucrul cu elevii. Exercițiile practice au oferit exemple de proiecte prin care copiii pot participa direct la identificarea și valorificarea resurselor disponibile.
Cursul a inclus și activități dedicate pedagogiei în aer liber. Desfășurate în afara clasei, acestea le permit elevilor să observe mediul înconjurător și să coreleze informațiile studiate cu situații concrete din viața de zi cu zi. În completarea acestei componente, un studiu de teren dedicat infrastructurii circulare și protecției mediului le-a oferit participantelor ocazia să observe exemple concrete de aplicare a principiilor discutate în timpul formării.
Pentru Daniela Falnicu, exercițiile aplicate și observațiile directe au reprezentat una dintre cele mai valoroase componente ale cursului, mai ales prin posibilitatea de a transfera metodele descoperite în activitatea de la clasă. „Cel mai valoros a fost caracterul practic al cursului. Am calculat amprenta de carbon, am realizat un audit al deșeurilor și am văzut pe teren cum funcționează, în realitate, o infrastructură circulară. Sunt lucruri pe care le putem aduce direct în școala noastră”, a adăugat profesoara.
La finalul celor șase zile, participantele și ceilalți cursanți au prezentat planurile de acțiune pentru sustenabilitate elaborate în cadrul formării și au primit observații și recomandări din partea colegilor internaționali. Programul s-a încheiat cu acordarea certificatelor de participare și a documentelor Erasmus+ aferente.
Plan de acțiune pentru sustenabilitate, pregătit pentru elevii din Buzău
Întâlnirea cu profesori din Germania, Portugalia și Slovacia le-a oferit celor două cadre didactice ocazia de a cunoaște abordări educaționale diferite și de a identifica posibile direcții de colaborare. Schimbul de experiență a contribuit, totodată, la dezvoltarea competențelor lingvistice și la consolidarea unor contacte profesionale care pot sta la baza unor viitoare parteneriate.
Un rezultat concret al mobilității este planul de acțiune pentru sustenabilitate, elaborat în timpul cursului și adaptat nevoilor școlii din Buzău. Documentul prevede integrarea metodelor descoperite în Portugalia în activitățile educative desfășurate pe parcursul anului școlar.
Printre inițiativele propuse se numără lecții și proiecte despre amprenta de carbon și economia circulară, acțiuni de colectare selectivă și reducere a deșeurilor, ateliere de reutilizare și upcycling, precum și activități educative în aer liber. Prin intermediul acestora, elevii vor putea aplica noțiunile învățate, vor descoperi modalități concrete de protejare a mediului și vor înțelege mai bine impactul propriilor alegeri asupra resurselor naturale.
Monica Gheorghe pune accent pe implicarea elevilor și pe integrarea acestor inițiative în viața de zi cu zi a școlii. Experiența acumulată în Portugalia va fi valorificată prin activități la care vor participa atât copiii, cât și cadrele didactice. „Planul de acțiune pentru sustenabilitate pe care l-am elaborat va deveni parte din viața școlii, iar elevii și întreaga comunitate școlară vor beneficia de ceea ce am învățat”, a subliniat directoarea. Ea a evidențiat și importanța implicării directe a copiilor în activitățile prevăzute: „Planul de acțiune nu trebuie să rămână pe hârtie. Ne dorim ca elevii să fie parteneri în aceste activități și să simtă că un gest mic, făcut zilnic, contează”, a mai declarat Monica Gheorghe.
Experiența de la Ponta Delgada le oferă celor două cadre didactice metode și instrumente noi de predare, precum și o direcție concretă pentru dezvoltarea educației pentru sustenabilitate în școala buzoiană. Prin lecții aplicate, ateliere și proiecte de mediu, elevii vor putea înțelege mai bine efectele propriilor alegeri asupra mediului și importanța implicării individuale. Mesajul cursului, „There Is No Planet B”, devine astfel un principiu pe care școala buzoiană își propune să îl transforme în experiențe concrete de învățare.
Galerie foto
Articolul a apărut și în Opinia Buzău, 11 noiembrie 2026.
